Se trata se ser capaces de realizar las siguientes acciones:
- BÚSQUEDA DE CONJUNTOS EQUIVALENTES.EMPAREJAMIENTO DE CONJUNTOS EQUIVALENTES.BÚSQUEDA DE CONJUNTOS EQUIVALENTES A UNO DADO.CREACIÓN DE UN CONJUNTO Y BÚSQUEDA DE SU EQUIVALENTE.
- P.e.: en un lado hay tres garbanzos, dos chapas y cuatro canicas. En el otro lado hay dos lentejas, tres cuentas y cuatro dados o pequeños cubos de madera.
El
niño tiene que hermanar los conjuntos equivalentes.
- Al
alumno se le proporciona un conjunto y bastante material separado. Él
debe formar, con el material separado que se le da, un conjunto que
sea equivalente al que se le ha proporcionado.
La imagen que resume el trabajo anteriormente explicado y que hemos realizado en clase:
Y para ejercitar el conteo rápido:
Series de imágenes de una sola cantidad para trabajar la estimación. Fuente Actiludis
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